| 2025年08月31日(日) |
I’m a beginner. |
次の授業見学会では、生徒の頭を動かす！
台風は大変だが、空いた時間をフルで活用せよ。
9/5 1 I have water to drink.
9/6 1 形容詞的用法演習
9/8 1 文法総まとめシート1
| 2025年08月29日(金) |
After school |
ピアノ。ダンス。
一回完結で、サッカーや陸上。
それだけではなく、合気道や百人一首、英語劇もやってみてほしい。
使った文法活動のリアクションがよい。
不定詞 形容詞的用法。
現場で培われた授業案は、強い。
| 2025年08月27日(水) |
Calculations |
足し算チーターのコピーし忘れる。A3で再作成しないと。
大学時代、ＭＤで聴いていた丸ノ内サディスティック。
教え子のLINE MUSIC が丸ノ内サディスティックになっていた。
25年前の邂逅。
言葉は出てくるのか。
4人が納得の人生を歩めるのか。
行きたい場所に行けるのか。
・ふるさと納税を済ませる
・明日の授業アイテムはジップロック
人間は損失が頭をめぐると、リスクをとってイチかバチかにかけやすい。
より客観視できる環境にして判断すること。
やるぞ、と気合いをいれるより
やれるかな？と自分に問いかけ、自分で決める自由があるほうが結果がでやすい。
Unit12 二次試験で使える単語を増やす。
今日の内容
6、７人5列。約４０人くらいの１年生でした。
1.かるく１週走る
2.準備運動
3.ダッシュ✖️4
4.ケンステップ
片足
両足
横向き
5.ラダー
ももあげあるく
1マス2歩ダッシュ
6.リレー2回
7.整理運動
| 2025年08月21日(木) |
Tomorrow is a brand new day |
授業が上手くいかなくても、授業はどんどんやってくる。
文単の音源を車で聞いていると、聞き取れる単語や表現が増えている。
もっとトレーニングしたいジレンマはあるが、仕事なくして成功なし。
道は続く。
中間考査を作り始める。
朝のオペレーションを改善する。
毎週火曜日のレシピを準備する。
息子の荷物を詰める。
娘の宿題に取り組む。
入試問題を作成。
納得できる本番になりますように。
⭐︎個室予約
朝問題を解決できるのか？
小学校の同級生に、再会。
⭐︎検定受検 文単を読める力がついている。と信じる。
⭐︎再会 邂逅 入院でお会いできなかった夏の日
⭐︎怒涛の入学 入園式 復職 前半戦惨憺たる出来
⭐︎気候変動 政治情勢 もはや昔とは違う
⭐︎インドネシア料理
⭐︎家族で叶えた泊まれる博物館
後半、別の試合に仕上げる。
| 2025年08月14日(木) |
Basketball practice |
・各自アップ
・鬼ごっこ��
ジャンケン勝ち/負け→123フェイントあり/なし
・ジャンケン手足バージョン
・ドリブル左右
・ペアに数えてもらう
・ドリブル左右＋ペアに手を出してもらう。出された手をタッチ
・クロスドリブル左右＋ペアの手
・フットワーク4人程度
1人鬼 1人逃げる 2人で手を繋いで壁作り
サイドステップで移動
・クロスオーバードリブル
一列に並び、最後尾がクロスオーバードリブルで最先端まで→ボールを転がして最後尾まで
・クロスオーバードリブル��
ボールを手渡しで最後尾まで戻す
・ツーメンシューティング
カラーコーンやマークをセット
・真ん中からプレーヤードリブル→ウィングへパス→リターンパス→レイアップ等シュート
・ランダムナンバーゲーム
両端に集合→⚪︎人の指示をする、ビブスなしアウトオブバウンズなし 1シュートか制限時間で終了交代
| 2025年08月13日(水) |
Will summer change more? |
少年の頃の夢が、泊まれる博物館として戻ってきた。
京都で見逃した枯山水を、島根で初めて拝見した。
国生み４部作の壮大さは、感染症拡大という形で感じた。
2学期スタート。
| 2025年08月12日(火) |
basketball practice |
少し申し訳ない思いだが，初めてバスケクリニックに参加。
| 2025年08月11日(月) |
Slow but Sure |
plodder
Slow but Sure
| 2025年08月10日(日) |
Full house |
SNSの「絶賛の嵐！」「⚪︎⚪︎回再生！」には共感しないのに
フルハウスメンバーの 人生お手上げのコメディには共感する
| 2025年08月09日(土) |
Will I be a man? |
Will I be a man?
死ぬまでカッコいい男で！
身体を清めながら、日常に復帰。
お祓いして頂きたい。
黙祷。
自分にとっても節目の広島。
| 2025年08月05日(火) |
Return to Vancouver |
今日という日ら、必ず海外の道に繋がっている。
| 2025年08月04日(月) |
Will I take over Hiroshima? |
20260807 すみれぐさ
| 2025年08月03日(日) |
Hot summer 2025 |
現在と過去と未来が交錯する。
運動支援にて、トランポリン、マット運動、風船、バスケットボールを実施。始まりの挨拶の際に感覚マットに少しだけ興味を示したため、触ったり、踏んだりするように促すと、しばらく確認するように触っていたが、すぐに飽きてしまった。挨拶は最後まで支援員が言いきる前に離席してしまう。「先生のお顔見てね」とジェスチャーを交えて促すと、ジェスチャーだけ真似していた。園の先生が見学に来られており、普段よりも少し落ち着きがない様子。普段よりも促しが通りにくい印象を受けたが、嬉しそうにしている様子であった。マット運動でボールを取り入れると、少しだけ促しが入りやすくなった。沈み込むマットの上もスムーズに歩けている。傾斜をつけたマットは少しバランスを崩す事がある為、支援員が時々補助しながら実施。ボールを転がすと、比較的追視出来ているが、風船は投げてそのままになって、追いかける様子もほとんどなかった。バスケットボールを促すと、ひたすらゴールを決めて楽しんでいたため、ゴールに行くまでの道を作って、ジャンプやマット歩きを促すと、スムーズに通ってシュートを決めていた。両足ジャンプは出来るが、ジャンプしながら前に進む事は難しい。支援員の真似を促したり、挨拶の時など、注意が向かない事が多いため、見る力、集中する力をつけるための支援を行っていく必要がある。
・表現の場としてのノートにする
目的は？英語ノートがバラバラな現状をどうするか？
・王道のテストにする
評価基準（習熟度）→観点（知識思考表現）→資料（夏課題）→小問（リスニング・文法・語彙・英作文・長文）
資料を用いて、会話文は再検討
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